時(shí)間線很快來(lái)到第二天下午。
德州一中高三年級(jí)高考前的誓師大會(huì)，馬上就要開(kāi)始。
伴隨激昂的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，高三年級(jí)將近兩千號(hào)人，摩肩接踵、陸續(xù)下樓，在學(xué)校大操場(chǎng)集合。
看得出來(lái)，學(xué)校很重視此次誓師大會(huì)，包括校長(zhǎng)和分管高三年級(jí)的副校長(zhǎng)，十幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都頂著炎炎烈日出席了。
基本上全國(guó)所有學(xué)校的誓師大會(huì)，流程都差不多——先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，然后學(xué)生代表上臺(tái)，帶領(lǐng)大家宣誓。
德州一中也不例外。
其中校領(lǐng)導(dǎo)講話這個(gè)環(huán)節(jié)，持續(xù)了差不多一個(gè)小時(shí)。
搞得陳總就很煩。
今天下午太陽(yáng)很毒的，站著暴曬一個(gè)多小時(shí)，誰(shuí)頂?shù)米“。?/p>
好在學(xué)生代表上臺(tái)帶領(lǐng)大家宣誓時(shí)，操場(chǎng)上有了些風(fēng)，帶來(lái)了點(diǎn)點(diǎn)清涼。
“同學(xué)們，十二年寒窗、三年苦讀，還剩最后三十天，便是決定大家命運(yùn)的高考……”
宣誓就是這么個(gè)流程，臺(tái)上學(xué)生代表每念一句，臺(tái)下眾學(xué)子跟著念一句。
“既然確定更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，就別收回展翅的翅膀……青春無(wú)畏，追夢(mèng)揚(yáng)威，突破黑暗，就會(huì)看到黎明的曙光……”
陳讓嘴巴跟著在動(dòng)，卻沒(méi)有發(fā)出任何聲音。
他覺(jué)得這玩意兒就是純粹玩尬。
但是陳總很快發(fā)現(xiàn)，隨著宣誓進(jìn)行，許多人都在走心——譬如站他邊上的大黃哥，竟是熱淚盈眶。
“噗……老子都快‘腳、扣、廳’了，大黃你哭個(gè)什么勁兒？”
只能說(shuō)啊，心理年紀(jì)都快四十歲的某個(gè)“老東西”，的確沒(méi)辦法跟這幫真正的少年共情。
十八歲肯定是青春，青春卻不只是十八歲。
而是那年盛夏的蟬鳴，是每一個(gè)奮筆疾書(shū)的夜晚，頭頂閃耀的星光，是一貫的快馬揚(yáng)帆、道阻且長(zhǎng)不轉(zhuǎn)彎，是燒穿赤壁的風(fēng)，是許多年后依舊能夠射中眉心的箭。
宣誓完畢，學(xué)生們都以為要解散，卻沒(méi)想到、分管高三年級(jí)的副校長(zhǎng)劉鶴榮又上了臺(tái)，拿起話筒巴拉巴拉說(shuō)了起來(lái)。
“咳，同學(xué)們，本次三診考試，高三六班的陳讓同學(xué)，發(fā)揮非常好，比起二診，多考了將近一百五十分，年紀(jì)上的排名，也提升了六百多位，堪稱奇跡啊！”
劉副校長(zhǎng)說(shuō)到此處，開(kāi)始帶頭鼓掌。
回應(yīng)者卻是寥幾。
天上烈日炎炎，學(xué)生們的情緒，也在剛才宣誓時(shí)用完了，現(xiàn)在大家就只剩下煩躁。
尤其一班方陣，壓根沒(méi)人鼓掌。
站在這群學(xué)神、學(xué)霸的視角——只能說(shuō)三診難度還是低，才讓陳讓僥幸考了個(gè)高分。
比陳讓考得好的學(xué)神、表示很不屑。
不如陳讓的學(xué)霸則是不忿——呵呵噠，高考時(shí)上點(diǎn)強(qiáng)度，這小子百分百原形畢露。
詭異的安靜中，卻有道纖柔的身影，用力鼓起了掌。
鼓掌的少女，鵝蛋臉紅撲撲的，美人眸微微瞇著，仿佛兩瓣桃花。
一眾學(xué)神、學(xué)霸，紛紛震驚，目瞪口呆。
沒(méi)搞錯(cuò)吧？
居然是林靜姝在鼓掌？
周?chē)漠悩幽抗猓朱o姝直接無(wú)視。
學(xué)神少女有自己的邏輯。
給自己唯一的朋友鼓掌，肯定是沒(méi)錯(cuò)的。
臺(tái)上劉副校長(zhǎng)繼續(xù)開(kāi)口：
“接下來(lái)，我們有請(qǐng)陳讓同學(xué)上臺(tái)，簡(jiǎn)單跟大家分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！”
“我也希望、大家伙兒都能跟陳讓同學(xué)學(xué)習(xí)，在最后階段，把所有精力都放在學(xué)習(xí)上！”
“可不要跟那個(gè)誰(shuí)——咳、具體名字我忘了，總之也是我們學(xué)校的學(xué)生！馬上要高考了，居然還有心思、當(dāng)著全班給女生念情書(shū)，簡(jiǎn)直離譜！”
劉鶴榮說(shuō)完，目光投向高三六班方陣，示意陳讓可以上臺(tái)。
陳總臉頰抽了抽。
老劉你是真不知道念情書(shū)那個(gè)人就是老子，還是故意在點(diǎn)你陳總啊？
晃晃腦袋后，在許多人的注目禮中，陳讓緩步登臺(tái)，從劉鶴榮手中接過(guò)話筒。
“大家好，我是高三六班的陳讓。”
“劉校長(zhǎng)剛才說(shuō)，我們學(xué)校有個(gè)學(xué)生，馬上要高考了，居然還有心思、當(dāng)著全班給女生念情書(shū)，大家肯定覺(jué)得這事兒離譜，都不像真的——但是我可以證明，這事兒的確是真的。”
“因?yàn)椤@個(gè)人就是我。”
在周女士的努力壓制下，“情書(shū)事件”并沒(méi)有如前世般在學(xué)校徹底發(fā)酵。
許多人都聽(tīng)過(guò)有這么個(gè)事兒，卻弄不清具體當(dāng)事人——周女士給班上學(xué)生下了封口令。
陳讓這番話，引起了不小騷動(dòng)——好在很快被各個(gè)班級(jí)的班主任給壓了下去。
邊上的劉副校長(zhǎng)，表情就很der。
他是真不知道、那個(gè)遞情書(shū)的學(xué)生就是陳讓。
“很多人——特別是我們班的同學(xué)——都覺(jué)得我蠢，高中三年，本是最應(yīng)該努力拼搏的三年，我卻把大部分的精力，花在了討某個(gè)女孩子的歡心。”
“但我還是想給自己辯解一句——少年最真誠(chéng)的喜歡，再如何愚蠢，也不應(yīng)該被嘲笑。”
“我唯一愚蠢的地方，在于沒(méi)有弄明白什么才是真正的感情。”
“我給她一整車(chē)橘子，可她偏偏喜歡蘋(píng)果，不喜歡就是不喜歡，怎樣也是不喜歡，感情——又他媽不是感動(dòng)。”
說(shuō)到這里，臺(tái)上的陳讓自嘲一笑。
臺(tái)下兩千多人的方陣，則是徹底安靜。
陳讓這番話，絕大多數(shù)人都能共情。
世上沒(méi)有那么多兩情相悅的故事。
“求不得”和“意難平”才是最大公約數(shù)。
陳讓繼續(xù)發(fā)言：
“我以我的親身經(jīng)歷告訴大家，那個(gè)讓你寤寐思服、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、求之不得的人，其實(shí)只存在于你的腦海，并不是具體的某個(gè)人……”
“你自以為是的付出，不過(guò)是一種表演，除了自我感動(dòng)，并無(wú)任何實(shí)際意義。”
“有些東西——譬如你冒雨給對(duì)方送杯奶茶——你自己想起來(lái)，仿佛喬峰大戰(zhàn)聚賢莊，關(guān)羽千里走單騎，但是一杯奶茶就是一杯奶茶啊，它承載不了你的山崩地裂、更寄托不住你的海枯石爛。”
“人都會(huì)矯情，陷入自我表演卻大不可必。真的傷悲，也埋在心底吧。”
“同學(xué)們，成長(zhǎng)的標(biāo)志是克制自己，是跟那個(gè)偏執(zhí)的自己達(dá)成最終和解，是拎清楚什么時(shí)候該做什么事——譬如我們都是馬上發(fā)要參加高考的學(xué)生，那就該努力學(xué)習(xí)和奮斗啊。”
“這次考試我考挺好的，有僥幸的成分，但更大原因，是我弄明白了什么時(shí)候該做什么事。”
“事實(shí)也證明了——只要肯努力，什么時(shí)候都不算晚。同學(xué)們，人生很漫長(zhǎng)，但真正屬于少年的夏天，卻也就那么幾年，大家萬(wàn)不可荒廢。”
“最后——我希望大家心里、都能住著個(gè)打不敗的自己。”
陳讓說(shuō)完，對(duì)著臺(tái)下鞠了一躬，然后把話筒遞給了邊上的劉副校長(zhǎng)，緩步走下臺(tái)去。
這一刻，陽(yáng)光不再酷烈，風(fēng)也恰到好處的溫柔。
也不知道是從誰(shuí)開(kāi)始的——大概率是坐在第一排的鄭舟鄭校長(zhǎng)——臺(tái)下響起了掌聲。
先是窸窸窣窣、然后很快蔓延，最后化作雷鳴。
陳讓這番發(fā)言，其實(shí)很簡(jiǎn)短，攏共沒(méi)超過(guò)五分鐘，卻說(shuō)進(jìn)了許多人心中，引發(fā)了空前的共鳴。
“這個(gè)家伙……真的很會(huì)說(shuō)話啊。”
一班方陣，某個(gè)學(xué)神少女也在鼓掌，手心都開(kāi)始泛紅。
“小陳……這就是你不理我的真正原因么，可是……我從來(lái)沒(méi)有討厭過(guò)、你送我的那一車(chē)橘子啊。”
六班方陣，夏靈珊沒(méi)有鼓掌。
她在哭，眼淚順著臉頰滑落，仿佛鮫人對(duì)月流珠。
值得一提——誓師大會(huì)結(jié)束后，鄭舟專門(mén)把劉鶴榮叫到了辦公室，兩人專門(mén)討論了一番、剛才陳讓那五分鐘的演講。
“老劉，陳讓這個(gè)學(xué)生，真有點(diǎn)東西的，多少尖子生，拿著稿子都把話說(shuō)不明白，這小子脫稿演講，卻能那么絲滑……咱倆怕也沒(méi)這個(gè)功底。”
“是啊——而且煽動(dòng)力也強(qiáng)，我看臺(tái)下好多學(xué)生都給聽(tīng)哭了，效果絕對(duì)好，鄭校，指不定啊，咱學(xué)校今年高考能創(chuàng)歷史佳績(jī)！”
“老劉，陳讓這小子等于是立了個(gè)大功啊，那咱是不是該投桃報(bào)李、給他上點(diǎn)榮譽(yù)？”
“鄭校，您的意思是說(shuō)……”
“今年省三好學(xué)生的名單，還沒(méi)報(bào)上去吧？”
“咳，擬定好了，但是還沒(méi)報(bào)……”
劉鶴榮說(shuō)著、把擬定好的三個(gè)名額、給鄭舟說(shuō)了一遍。
零九年這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，省三好學(xué)生可不是什么虛名啊，而是高考加分項(xiàng)目，能夠加整整十分！
“林靜姝、顧惜朝、李文韜……”
前面兩個(gè)、都是妥妥的先天清北圣體，三診考試的第一名和第二名。
給個(gè)省三好學(xué)生的頭銜，等于是再給上一道保險(xiǎn)。
至于李文韜為什么能上這個(gè)名單——這小子會(huì)舔領(lǐng)導(dǎo)啊。
而且還是個(gè)關(guān)系戶——他爸跟劉鶴榮是高中同學(xué)。
鄭校長(zhǎng)想了片刻后吩咐劉鶴榮：“老劉，把這個(gè)叫李文韜的學(xué)生劃掉，換成陳讓。陳讓高考要是也有三診考試的發(fā)揮，多加十分，指不定就能上清北了……給李文韜，純屬浪費(fèi)。”
劉鶴榮能說(shuō)什么，只得賠笑，說(shuō)了句“校長(zhǎng)英明”。
要怪啊，就怪李文韜這小子自己不爭(zhēng)氣，三診考試發(fā)揮稀爛、一本都懸！
又值得一提——周女士沒(méi)食言，誓師大會(huì)結(jié)束后，就去找了一班的班主任葉瓊。
“葉老師，其實(shí)我們班的陳讓，還是挺優(yōu)秀的吧。”
葉瓊皺起眉頭：“周老師，你有話就直說(shuō)。”
于是周淑芳就直說(shuō)了。
“葉老師，我們班的陳讓，跟你們的明珠林靜姝，也就是食堂一起吃個(gè)飯，跟早戀八竿子打不著，我們當(dāng)老師的，就不該小題大做，捕風(fēng)捉影的事情，更沒(méi)必要拿到臺(tái)面上來(lái)說(shuō)。”
要換以前，周女士肯定不敢這么說(shuō)。
以前的陳讓，二本都懸的小卡拉，但凡有丁點(diǎn)可能影響到林靜姝這樣的省狀元苗子，他都會(huì)是被犧牲的那一個(gè)。
現(xiàn)在不同了。
陳讓已是“準(zhǔn)清北境”，哪怕葉瓊真去找了校領(lǐng)導(dǎo)，周女士也有底氣據(jù)理力爭(zhēng)。
葉瓊沉吟片刻后，嗯了一聲，算是認(rèn)可了周女士的說(shuō)法。
話又說(shuō)回來(lái)——她就是不認(rèn)可也拿陳讓沒(méi)辦法。
因?yàn)槌煽?jī)大幅度提升，也因?yàn)閯偛帕⒘舜蠊Φ难葜v，現(xiàn)在的陳讓，在校領(lǐng)導(dǎo)心中的地位，可謂直線飆升。
不可能說(shuō)，只是跟林靜姝一起食堂吃個(gè)飯，校領(lǐng)導(dǎo)們就把陳讓趕回家復(fù)習(xí)——陳讓現(xiàn)在可是學(xué)校樹(shù)立起來(lái)的榜樣，勵(lì)志的典型。
領(lǐng)導(dǎo)們不可能自己打自己的臉。