阿寶的脊背挺的直直的，林妙妙和陸延州也走了過(guò)去。
林妙妙到現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)會(huì)下棋，但起碼也能看得懂了，畢竟在家的時(shí)候陸延州經(jīng)常陪阿寶玩。
林妙妙看了一眼棋盤(pán)，很是吃驚，對(duì)面這孩子確實(shí)是很厲害，居然跟阿寶能有來(lái)有往下成這樣，難怪那么得老師看重。
在這個(gè)年代，圍棋在小孩的群體中還算是比較小眾。
主要是家里沒(méi)點(diǎn)錢(qián)或者老一輩沒(méi)有愛(ài)好的人，一般都不會(huì)特意讓孩子去學(xué)這些東西，頂多就是當(dāng)個(gè)愛(ài)好玩玩罷了。
所以阿寶才會(huì)很難結(jié)交到同樣愛(ài)好的朋友。
阿寶下棋是很厲害的，跟他下過(guò)棋的人除了陸延州之外，沒(méi)人能贏得了他。
當(dāng)然也不排除熟人放水的原因，這還是林妙妙頭一回看見(jiàn)阿寶跟別的孩子聚精會(huì)神的下棋，雙方都不認(rèn)識(shí)的原因，所以下的都非常認(rèn)真，雙方眼底都是不服輸?shù)墓饷ⅰ?/p>
林妙妙看阿寶嘴巴抿的越來(lái)越緊，兩人的速度也都開(kāi)始變慢了。
不知道過(guò)去多久，阿寶險(xiǎn)勝一步，拿下了第一局。
對(duì)面的孩子抿了抿唇，對(duì)老師說(shuō)：“我們?cè)傧乱痪帧！?/p>
老師也是很是吃驚，看向阿寶，見(jiàn)他點(diǎn)點(diǎn)頭，才說(shuō)好。
這一局，阿寶輸了，而且輸?shù)母臁?/p>
他明白，第一局對(duì)方只把他當(dāng)個(gè)入門(mén)的人對(duì)待，所以一開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真，才會(huì)讓他贏了一局。
這一局一開(kāi)始對(duì)方就開(kāi)始步步為營(yíng)，阿寶雖然平時(shí)下棋下的多，但都是和爸爸玩，看看書(shū)自學(xué)一點(diǎn)，而對(duì)方卻是從小就學(xué)，且學(xué)習(xí)了許多年的資深棋手。
他贏不了也正常。
但即便如此，周圍的人還是十分震驚。
老師分別夸獎(jiǎng)了兩個(gè)孩子，又同他們雙方分析了兩局輸贏的原因。
“小雷，第一局你會(huì)輸是因?yàn)槟闾^(guò)輕敵了，既然下棋，那對(duì)任何對(duì)手都應(yīng)該拿出真本事，而不是因?yàn)閷?duì)方只是個(gè)外行，就開(kāi)始驕傲，一個(gè)小小的錯(cuò)誤，就會(huì)讓你整局崩盤(pán)，明白了嗎？”
“小朋友很厲害，可以說(shuō)天賦比我們小雷還要高，雖然看得出來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)太系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，過(guò)于的自由，但有自已的一套想法，最讓人難以置信的是他的表現(xiàn)和自制力，完全是一個(gè)學(xué)棋的好苗子。日后專心學(xué)習(xí)，棋藝必定突飛猛漲，完全可以稱得上是天才。”
兩個(gè)孩子聽(tīng)得十分認(rèn)真，阿寶被夸的甚至有些臉紅的往林妙妙身后躲了躲。
原來(lái)在自已喜歡的東西面前，阿寶也是會(huì)害羞的。
林妙妙聽(tīng)兒子被夸，心底一陣自豪，她兒子真優(yōu)秀！
不過(guò)她還是沒(méi)有沖動(dòng)消費(fèi)，而是先問(wèn)清楚上課的情況內(nèi)容等等，畢竟這是長(zhǎng)期的東西，要想好了。
很多東西變成系統(tǒng)學(xué)習(xí)就會(huì)讓人容易厭煩，林妙妙也希望阿寶能自已決定，想清楚。
雖然陸延州會(huì)教他，但陸延州以前學(xué)的東西和現(xiàn)在學(xué)的東西肯定是有不同的，所以阿寶要學(xué)，對(duì)方就成了阿寶長(zhǎng)期的啟蒙老師，要是阿寶不適應(yīng)，日后可能還會(huì)影響到他學(xué)習(xí)的興趣。
“我爸爸以前可是全國(guó)冠軍，跟他學(xué)沒(méi)壞處。”
剛剛和阿寶下棋的少年忍不住開(kāi)口說(shuō)，眼睛卻盯著阿寶。
林妙妙看他一眼，比阿寶要高一個(gè)頭，皮膚有些黑。
確實(shí)是和老師長(zhǎng)得有些相似，原來(lái)是老師的兒子，難怪這么厲害。
不過(guò)既然這么厲害，為什么學(xué)生會(huì)這么少呢？
“那都是多少年前的事兒了，不要拿出來(lái)吹噓。”男人咳嗽一聲，制止兒子，然后自我介紹道：“我是這邊教圍棋的老師，叫做楊林，如果你們想了解的話，我可以跟你們介紹和免費(fèi)的課程，這個(gè)課程是不收費(fèi)的，如果感興趣了在參加，不感興趣也沒(méi)關(guān)系。我們的課程也不多，平時(shí)上課的話只有周日下午有一節(jié)課，暑寒假期間的課程要多一些，但可以選擇性參與，平時(shí)沒(méi)事教室也開(kāi)著，小孩子可以自已來(lái)玩。”
因?yàn)閷W(xué)棋要求比較高，要么是有推薦，要么就是有天賦，不然一般很少能讓人進(jìn)來(lái)。
不過(guò)人太少也也是個(gè)問(wèn)題。
林妙妙和陸延州點(diǎn)點(diǎn)頭，老師便帶著一家三口參觀介紹起來(lái)，除了這個(gè)老師之外，還有另一個(gè)老師，不過(guò)對(duì)方還是個(gè)大學(xué)生，所以很少過(guò)來(lái)。
因?yàn)樯倌陮m招聘要求也不低，所以這些老師都是非常有文化有水準(zhǔn)的人。
林妙妙很滿意，讓阿寶試了一節(jié)課，沒(méi)有立即參加。
回去的路上，陸延州開(kāi)車問(wèn)她原因。
林妙妙說(shuō)：“阿寶這才剛放假，正在興頭上呢，讓他自已考慮兩天，興奮頭過(guò)去了都確定要去的話，再報(bào)名。”
陸延州雖然不在意這些，但林妙妙說(shuō)的也有道理，點(diǎn)頭說(shuō)：“也行。”
雖然工廠還沒(méi)放假，但是林妙妙已經(jīng)放假了，也不擔(dān)心阿寶在家無(wú)聊。
老師把人送走，楊雷立即和幾個(gè)同學(xué)跑過(guò)去問(wèn)：“爸，怎么樣，他要來(lái)上課？”
楊林嘆息一聲，有些可惜的說(shuō)：“說(shuō)是要回去考慮一下呢，還不確定，還有，在學(xué)校不要喊我爸，喊老師。”
那孩子是很根好苗子，他恨不得立馬收到手。
不過(guò)也能理解，畢竟學(xué)這些東西費(fèi)用什么不低，家長(zhǎng)肯定還要考慮。
楊雷似乎不太開(kāi)心，畢竟他從學(xué)下棋之后，就沒(méi)有輸過(guò)，雖然說(shuō)今天確實(shí)是自已輕敵的下場(chǎng)，但心里還是很不是滋味，說(shuō)：”知道了爸。”
一旁的小朋友們很不服氣：“老師可是全國(guó)冠軍，他們要是不來(lái)是他們的損失。”
“阿杰，不許這樣說(shuō)，很不禮貌知道嗎？”楊林皺眉看著自已的學(xué)生：“人家爸媽看到小雷的表現(xiàn)，都沒(méi)有見(jiàn)得多吃驚，可想而知人家是見(jiàn)過(guò)更厲害的，而且那孩子沒(méi)有學(xué)多久，就能有這樣的本事能和小雷下成這樣，很了不起了，以后你可不許再說(shuō)這種話。”
“小雷可是今年少年冠軍，老師你不是說(shuō)他輕敵了嗎，第二次很快就贏了，我覺(jué)得也沒(méi)有多厲害啊。”
“你不懂什么叫做天賦型選手，這一次小雷能贏，是因?yàn)樗麑W(xué)的東西跟對(duì)方學(xué)的不一樣，下一次就不一定能贏了，他身邊應(yīng)該有下棋很厲害的人。”
“有老師你那么厲害？”
“或許比我更厲害。”
……
阿寶離開(kāi)少年宮后，還一臉的意猶未盡，也能理解，平時(shí)他寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始下棋，十分癡迷，今兒個(gè)就下了一會(huì)兒，而且還是跟陌生的人下，對(duì)方年紀(jì)也沒(méi)比他大多少，這讓阿寶的體驗(yàn)感十分新奇。
林妙妙看他興奮的樣子，她摸了摸他的頭問(wèn)：“學(xué)圍棋好玩嗎？”
阿寶點(diǎn)點(diǎn)頭，“非常好玩。”
“那少年宮和老師你覺(jué)得怎么樣，想不想繼續(xù)去呢？”
阿寶說(shuō)：“老師講的和爸爸教我的不太一樣，但是我能聽(tīng)懂，感覺(jué)他下棋應(yīng)該很厲害，我想跟他下棋。”
林妙妙聽(tīng)到這話有些好笑，這才開(kāi)始學(xué)呢，就想跟老師比了。
本以為阿寶對(duì)什么都興趣不大，也不愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在看來(lái)是她還不夠了解自已的兒子。
“你都沒(méi)下過(guò)，就覺(jué)得他很厲害啊，那你覺(jué)得，你爸爸厲害還是老師厲害？”
這話惹得陸延州都忍不住從后視鏡看了過(guò)來(lái)。
阿寶認(rèn)真的思考了一會(huì)兒， 覺(jué)得這是個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題。
“我還沒(méi)跟老師說(shuō)過(guò)，所以還不確定誰(shuí)厲害一點(diǎn)呢，不過(guò)我覺(jué)得爸爸也很厲害的。”
爸爸暫時(shí)還在他對(duì)手當(dāng)中處于第一的位置。
陸延州滿意且自信的收回目光。
雖然他沒(méi)參加過(guò)什么比賽，但棋藝也不是一般人能比的。
林妙妙又說(shuō)：“不過(guò)你還有老師布置的寒假作業(yè)呢，媽媽也要給你布置一些作業(yè)，想去可以，但是要把每天布置的作業(yè)提前做完。”
“給你兩天時(shí)間，你要是考慮好了，就跟媽媽說(shuō)，帶你去報(bào)名。”
阿寶點(diǎn)點(diǎn)頭。
不過(guò)媽媽居然要給他布置作業(yè)，他有些新奇的眨了眨眼睛。
因?yàn)榘毸麄兪怯t班，老師并沒(méi)有布置太多作業(yè)。
但林妙妙想著阿寶偏科嚴(yán)重，也不希望他走上自已的老路。
不奢求能學(xué)到多好，起碼基本能懂，阿寶已經(jīng)六歲了，現(xiàn)在六歲就可以上一年級(jí)，下一年就可以去了，但林妙妙有些擔(dān)心阿寶會(huì)跟不上，跟老師說(shuō)的那樣，在育紅班不明顯的問(wèn)題，到小學(xué)就會(huì)很快顯現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)習(xí)差不僅僅是對(duì)孩子自已，周圍的環(huán)境，老師的態(tài)度，同學(xué)的反應(yīng)，都會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
長(zhǎng)期下去，孩子或許會(huì)變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
林妙妙愿意培養(yǎng)他的愛(ài)好，卻也不希望他學(xué)習(xí)這方面太差。
所以她決定現(xiàn)在閑下來(lái)了，稍微給孩子補(bǔ)補(bǔ)功課。
也是之前因?yàn)樗龔拇謇飦?lái)的原因，小時(shí)候也沒(méi)有想過(guò)好好學(xué)習(xí)，只知道玩，加上工作忙碌的原因，所以對(duì)阿寶關(guān)于學(xué)習(xí)上的教導(dǎo)也比較少。
仔細(xì)了解了一下，發(fā)現(xiàn)城里的人和農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境還是差別非常大的，很多孩子三歲就送學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)還要監(jiān)督，所以很多孩子贏在了起跑線上。
他們?nèi)龤q學(xué)的東西，在農(nóng)村或許七歲才會(huì)學(xué)到。
時(shí)間一長(zhǎng)，差距自然就出來(lái)了。
但林妙妙并不想讓孩子有過(guò)多的壓力，所以還是放緩了一些。
現(xiàn)在也完全來(lái)得及。
她對(duì)陸延州說(shuō)去附近的新華書(shū)店一趟。
給阿寶買了一些書(shū)和字帖，還有一些少兒雙語(yǔ)書(shū)。
打開(kāi)一看，現(xiàn)在的孩子就是好，書(shū)上配著圖片，非常日常接地氣，很有意思。
她以前學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，陸延州給她看的那些書(shū)，簡(jiǎn)直跟天書(shū)沒(méi)什么區(qū)別。
看得人是一個(gè)頭兩個(gè)大。
“媽媽，這是什么書(shū)？”
“童話書(shū)，媽媽送給你的寒假禮物。”
阿寶新奇的翻開(kāi)看，他看不懂英語(yǔ)，但能認(rèn)字，能看圖，覺(jué)得很有意思。
“媽媽，我喜歡這個(gè)，像是在講故事。”
“回去再看，喜歡了以后再給你買。”
阿寶平時(shí)除了下棋之外，就是聽(tīng)林妙妙講故事。
所以對(duì)于故事本還是比較有興趣的，回到家自已就抱著書(shū)看了起來(lái)。
林妙妙和陸延州進(jìn)廚房做飯，陸延州看了一眼沙發(fā)上坐著看書(shū)的阿寶，問(wèn)她：“考試有把握嗎？”
林妙妙入學(xué)期末考，這個(gè)時(shí)間段是非常重要的。
畢竟關(guān)乎到下半年的高考成績(jī)，這會(huì)兒要是發(fā)揮失常，肯定要被老師家訪。
林妙妙對(duì)此還比較有自信，“我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，連數(shù)學(xué)都很有把握，還是多虧了周教授給的那些卷子，正好考試考到了，不然我還真不一定做得出來(lái)。”
林妙妙感嘆還好那天沒(méi)拒絕陳雨的邀請(qǐng)，真是太好了。
“卷子？他給你送的”陸延州愣了一下，隔壁周振安回來(lái)之后，可謂是臭不要臉，經(jīng)常上門(mén)，借著研究的事兒找他。