在練習(xí)間隙，雷教官越讓大家休息，大家越發(fā)能夠時(shí)刻的感知到身體的疲累。
陽光毫無遮擋地炙烤著，腳下的地面蒸騰著熱氣，時(shí)間一分一秒都變得無比漫長。
陳默注意到蘇雨晴的嘴唇有些發(fā)干，臉色也比上午更差了些。
這種情況，多半是接近中暑前的脫水狀態(tài)了。
但是此時(shí)她還在堅(jiān)持著，顯然是怕被教官罵。
這是很多同學(xué)們認(rèn)知上犯的錯誤，覺得不舒服說出來就會被教官罵。
但是實(shí)際上，不舒服的狀態(tài)分兩種，一種是訓(xùn)練姿勢和外部干擾的不舒服，你要是提出意見，教官肯定會罵你不能堅(jiān)持，容易受到干擾。
比如之前額頭流汗的情況，就屬于外部干擾。
但是身體內(nèi)部出現(xiàn)不舒服的情況，是一定要及時(shí)報(bào)告的。
很多軍訓(xùn)猝死的情況，就是發(fā)生在這樣的誤解之中。
學(xué)生不敢說出自己的不舒服，教官也很難從一堆全都看著半死不活的人身上看出來，你到底是因?yàn)橛?xùn)練太苦了表現(xiàn)的不舒服，還是身體內(nèi)部出問題了才不舒服。
這里的溝通就很重要。
大部分不清楚，但是老油條陳默自然是再清楚不過流程要怎么走了。
就在訓(xùn)練的過程中，他突然舉起了手來。
“這位同學(xué)，你有什么事？”教官一臉嚴(yán)厲的朝著陳默看了過來。
這讓周圍其他人都提前替陳默捏了一把汗。
“教官，我感覺身體有點(diǎn)脫水嚴(yán)重，怕一會中暑影響訓(xùn)練，我申請喝點(diǎn)水補(bǔ)充一下水分。”陳默態(tài)度誠懇的胡謅了一句。
此時(shí)教官掃了周圍其他同學(xué)一眼，見好幾個(gè)人都露出了一樣的神色，他當(dāng)即說道：“給你們一分鐘的時(shí)間補(bǔ)充水分，記得下次這種事情要在休息間隔做，下不為例！”
短暫的騷動響起，眾人如蒙大赦，幾乎是踉蹌著撲向自己的水瓶。
其實(shí)，之前不是大家不想喝水，而是在極度的疲憊和腳部酸痛下，多走一步都覺得是負(fù)擔(dān)，而且當(dāng)身體逐漸適應(yīng)了脫水的狀態(tài)，甚至?xí)a(chǎn)生“不渴”的錯覺，如同溫水煮青蛙，危險(xiǎn)悄然臨近。
陳默這一舉手，不僅是為了蘇雨晴，更是點(diǎn)醒了所有人，打破了這種危險(xiǎn)的麻木。
“你待著，我去拿水過來。”陳默看了蘇雨晴一眼，飛快的跑到了旁邊去拿水。
他的狀態(tài)跟別人比起來，完全就不是一個(gè)模樣。
別人踉踉蹌蹌要死不活的撲向水瓶，他是健步如飛，飛快的取回來了兩瓶水。
教官看到這一幕都有點(diǎn)傻眼，總感覺這小子跟沒有受到訓(xùn)練一樣，完全就是沒事人。
這讓他嚴(yán)重感覺到受到了挑戰(zhàn)，他準(zhǔn)備對這小子再額外“照顧”一下！
陳默對此自然是不在意的，他沒有在乎教官看向自己的目光，直接將水瓶擰開，遞給了蘇雨晴，“注意要，一小口一小口的慢點(diǎn)喝。”
蘇雨晴感激地看了陳默一眼，接過他適時(shí)遞來的水瓶，小口卻急切地吞咽起里面被太陽曬的微溫的液體。
隨著干渴的喉嚨得到滋潤，蘇雨晴發(fā)現(xiàn)自己暈眩的感覺似乎也緩和了一些。
周圍其他同學(xué)則都在大口喝水，全都是一副久旱逢甘霖的狀態(tài)。
教官見到后，立即警告道：“渴的久了，喝水不可以這么急，記得要小口小口的間隔著喝！”
喝水的小插曲過后，訓(xùn)練繼續(xù)。
果然，雷教官對陳默的“特殊關(guān)照”立刻升級。
在練習(xí)齊步走時(shí)，他單獨(dú)將陳默叫出列。
“你，出列！給大家示范一下標(biāo)準(zhǔn)的齊步走動作！”雷教官盯著陳默，眼神里帶著審視與挑戰(zhàn)。
“是，教官！”陳默面色平靜，向前一步，身姿如松。
“齊步——走！”
口令一下，陳默的動作瞬間展開。
抬腿、擺臂、落地，每一個(gè)動作都精準(zhǔn)有力，如同尺子量過一般標(biāo)準(zhǔn)，手臂前后擺動的角度，腳步落地的節(jié)奏，都透著一股受過專業(yè)訓(xùn)練的利落感。
更讓人驚嘆的是，他全程氣息平穩(wěn)，眼神專注，與周圍其他同學(xué)疲憊不堪的狀態(tài)形成了天壤之別。
整個(gè)方陣都安靜了，只剩下陳默腳步聲和衣袂摩擦的聲音。
王瀾看得目瞪口呆，用氣聲對旁邊的李哲說道：“我靠，老默以前是當(dāng)過兵吧？”
李哲推了推滑到鼻梁的眼鏡，也是微微點(diǎn)頭喃喃道：“這已經(jīng)不是體能好的范疇了，完全是專業(yè)的表現(xiàn)……”
蘇雨晴看著陳默挺拔的背影，心中既驕傲又忍不住擔(dān)憂，因?yàn)樗芨杏X到雷教官看向陳默的目光更加銳利了。
示范完畢，陳默干凈利落地立定、轉(zhuǎn)身、歸隊(duì)，一氣呵成。
雷教官走到他面前，沉默地看了他幾秒，才開口道：“動作很標(biāo)準(zhǔn)。既然你這么有余力，那就幫幫其他同學(xué)。”
他指了指動作總是慢半拍、同手同腳頻率最高的李哲和另外幾個(gè)肢體不太協(xié)調(diào)的同學(xué)，“你，負(fù)責(zé)在休息時(shí)間帶著他們加練，直到動作達(dá)標(biāo)為止。”
“是，教官。”陳默沒有任何怨言地接受了任務(wù)。
接下來的休息時(shí)間，當(dāng)其他人都癱坐在地上喘氣時(shí)，陳默便耐心地陪著李哲幾人一遍遍練習(xí)分解動作。
他沒有絲毫不耐煩，反而用簡單易懂的語言講解著動作要領(lǐng)和發(fā)力技巧。
“李哲，別慌，聽口令，先動靠里的腳……”
“手臂放松，跟著腿的自然擺動走，對，就這樣……”
在他的幫助下，李哲等人的動作肉眼可見地整齊了不少。
這份無聲的擔(dān)當(dāng)和可靠的幫助，讓他在同學(xué)們心中的威望悄然提升，連雷教官看在眼里，嚴(yán)肅的臉色也略微緩和了一絲。
整個(gè)下午，就是在這樣反復(fù)的煎熬、堅(jiān)持、偶爾的出糗和互相無聲的鼓勵中緩慢流逝。
當(dāng)傍晚的涼風(fēng)終于帶來一絲清爽，結(jié)束的哨聲再次響起時(shí)，所有人都有一種劫后余生的虛脫感。
“今天訓(xùn)練到此結(jié)束！明天同樣時(shí)間，同樣地點(diǎn)！解散！”雷教官說完，目光在隊(duì)伍中掃過，尤其在幾個(gè)下午表現(xiàn)略有起色的同學(xué)身上停頓了一下，包括陳默、王瀾和逐漸跟上節(jié)奏的周悅。