一時間趙向榮的名譽有再次提高了，市民都很高興自己有這么一個敬業的書記。
苗竟升可是有些坐不住了，自己受傷以來什么事也沒做過呢，不行，得趕緊找點事情做了，不然都快忘了還有一個省長呢。
呂成謙看到新聞后就扣著鼻屎說：“還梓男哥，你就是一傻逼，要是早聽我的，李澤現在就是一具廢尸，真是電視看多的傻逼。”
一晃過了半個多月了，周楊的傷也好了很多，再加上李澤每天給周楊治療，這小子的恢復很快。
今天就在病房里面偷偷抽煙，被查房的閆老給罵了，罵的周楊沒脾氣。
這一段時間確實沒有什么事情，好像一切都很安逸一樣。
但是李澤的麻煩事來了，歐陽曉琛決定來水城市住幾天，喬西言看李澤這幾天都閑的無事非要他陪著自己看電影，逛街壓馬路。
還有一個高雯，有事沒事就是來找李澤，說什么要和他討論一下終極醫道這本小說。
弄的李澤腦袋都打了，這一天天的全部的安排好，李澤天天找理由躲著，真是夠麻煩的。
劉超看在眼里，無奈的嘆息：“真是紅顏禍水啊。”
李澤只好天天的王醫院跑，說什么去看看醫院的運作，陪陪周楊聊天。
這把周楊感動壞了，還真以為澤哥這么關心自己呢，于是驕傲的說：“澤哥，你要是女的，我能愛死你，堅決把你肚子搞大。”
畢竟天天躲著也不是辦法，這個時候一個喜訊傳來：
閆老要參加一年一度的中醫藥文化學術交流會，地點是在首都，為期一周的時間。
閆老想讓李澤陪著自己前去，既能當個保鏢，還能秀秀李澤的針灸功夫。
李澤欣然前往，別提多高興了，這一下終于有正當理由了，不用跟耗子一樣東躲西藏了。
趕緊買了明天的飛機票，又故裝悲哀的告知了那三位美女，明天一早就拉著閆老去了省城坐飛機。
閆老揉著自己朦朧的眼睛說：“小李，明天才開會呢，去這么早干嘛？”
李澤厚顏無恥的說：“那個什么，閆老，我小時候就希望去趟首都，這不一直沒機會，早去一天，咱也去玩玩。”
閆老特別理解的說：“都這樣，小澤小時候也希望去首都，都對那里充滿了敬仰啊。”
李澤尷尬的說：“是啊是啊。”
閆老帶著李澤走進中醫文化學術交流會的會場，所有人都會恭敬的喊上一句：“閆老。”
閆老在中醫學術界的地位就如有李澤在水城市的地位一樣，受人尊重。
閆老是這一次交流會的嘉賓，應當上大領導臺的，閆老拍拍李澤說：“你找位置坐下，我們一塊吃午飯。”
李澤扶著閆老上了臺，大家對于李澤也不好奇，都把他當成閆老的弟子了。
這次的會議檔次不低，由一位副國級的領導人負責講話。
領導人就是領導人，講話從來不用稿子，而且都是說話幽默詼諧，看上去沒有一點官架子。
不像現在基層的一些領導人，雖說掛著那個那個大學的頭銜，大多自己連稿子都不會寫，都是秘書代筆的，拿著稿子使勁念，一點內涵都沒有。
李澤看看臺上，和閆老坐在一起還有三個上了年級的老人，雖說白發蒼蒼，但是精神面貌卻是非常好，相比也是哪一位大家吧。
講完了致辭，交流會現在開始了，首先上去的一位是一個年輕人代表，厚厚的眼鏡片代表著自己在學術研究上付出了很多心血。
他主講的是在現代社會如何運用中醫來預防治療流感。
流感大家伙都知道，不同于普通感冒，發病時間長，在中醫上稱為時行感冒，主要就是由于病毒感染造成的。
流感非風非寒，非濕非火，總之是脫離了六淫病邪，是比較難纏的病，在現在社會可以歸納為瘟。
李澤一聽這個情況，就來了精神，扶著下巴在那里聽著，這小伙子看來是真研究了。
講的有點意思，那個小伙子在上面款款而談說：
“對于治療流感，唯一的方法就是清熱解毒，對于清涼的藥物，比如黃連，黃芩這些解毒的藥更要重用。”
他講完以后，對著臺下一鞠躬說：“謝謝大家，如果大家有什么問題，可以提出來我們一起交流。”
話音剛落，就有人站起來，拿著話筒說道：
“我感覺你講的東西賦予表面，沒有實際行動，對于時行感冒我們都知道清熱解毒，但是具體的方子，方法你卻沒有講明白。”
那個小伙子聽完以后，推推自己的眼睛說：
“怎么就浮與表面了，雖說都知道用清熱解毒治療，但是你知道每種清熱解毒藥的藥性，而且你不知道病情，怎么下一個具體的方子？”
李澤看到這里，頓時有些坐不住了，也想漏一次臉，百般猶豫以后，抓起桌子上的話筒站起來說：
“這位同僚，我對你這個課題有幾點疑問？第一，你如果了解這些藥物的藥性，為什么會重用黃連，而不去運用瓜蔞？
第二，如果你真的了解了流感，你就會知道流感與瘟是不是相識？
這第三條是送給剛才哪位同僚的，方子本來就沒有特定行，如果把一樣病總結下特定的一個方子那就說明，你的知識學死了，開方子本來就該天馬行空。”
李澤一番話說完以后，會場想起了一片掌聲，那個小伙子很納悶的問：“為什么用瓜蔞？”
李澤淡然一笑說：“瓜蔞和黃連雖說都是清涼的藥物，但是類別卻不同，瓜蔞清涼善走，黃連清涼善守，病毒入侵，你是希望他走還是他守？”
李澤說完以后，弄的全場十分驚訝，小伙子有些掛不住了就反駁：“你怎么知道的？拿出證據來。”
李澤輕蔑一笑說：“證據就是我的經驗。”
李澤沒等他說話接著說：“再有，現在的流感可以歸類為瘟一病中，相同之處很多，本身變化多端。
吳又可老師提出了瘟疫論，講的就是這一類型，我建議你回去仔細閱讀吳又可老師的瘟疫論后再來研究如何對付流感。