次日,吉普車碾過煤渣路,停在幾排由日軍舊倉庫改造成的灰磚房前。
斑駁墻面上,赫然寫著“昌平縣工農(nóng)技術(shù)學(xué)校”。
今天羅重文要參觀考察的是昌平的教育工作,其中一項便是技工教育!
這里沒有氣派的校門,只有一塊白底紅字的木牌,還未進門,就聽見里面?zhèn)鞒龅牟皇抢世首x書聲,而是金屬的鏗鏘、砂輪的嘶鳴,以及老師們洪亮的講解聲。
羅重文饒有興趣地大步走入。
百平米空間被油污與鐵腥浸透。
四臺老式車床、兩排鉗工臺、一座焦黑的化鐵爐分割戰(zhàn)場。
二十余名學(xué)員,裹著補丁工裝的半大娃娃、指節(jié)粗糲的老師傅,分布在各個“陣地”。
東側(cè)角落,鄭春秋團隊的工程師王振邦,正用粉筆在掛滿劃痕的黑板上疾書齒輪參數(shù)。
他腳邊,一臺拆解的美制道奇卡車變速箱內(nèi)臟裸露。
“看這斜齒!”他突然抄起一根斷齒軸,“為什么設(shè)計15度傾角?為了嚙合平穩(wěn)!公差超……”
粉筆狠狠戳向黑板上“±”的紅圈,“它就叫喚!明天全得返工!”
西側(cè)鉗工臺,十六歲的周柱正咬牙銼削一塊鑄鐵墊板。
汗珠砸在燒紅的金屬上“滋”地騰起白煙。
老師傅趙鐵錘,原保定兵工廠高級鉗工,叼著旱煙,突然用銅錘敲了下周柱手腕:“抖什么?力吃在肘!這墊板要裝在75山炮底座上,不平整?震塌你天靈蓋!”
最吸引羅重文目光的,是教室正前方墻上貼著的一張碩大的圖表。
頂端是醒目的標題:“昌平技術(shù)工人技能等級評定與晉升路徑(試行)”。圖表核心位置,是一個用紅筆框出的公式:
理論學(xué)時 × 實踐工時 = 技能等級積分
下方清晰地列出:
積分 0-100:學(xué)徒工,日補小米半斤 (掌握基本安全規(guī)范、工具識別、簡單操作拖拉機螺栓復(fù)檢 )
積分 101-300:初級工月薪120斤小米+藍工裝 (可獨立完成指定工序,如車外圓、鉆孔 、山炮輪轂車削 )
積分 301-600: 中級工,月薪180斤+呢料工裝 (掌握復(fù)雜零件加工、簡單設(shè)備調(diào)試和煤氣機缸體鑄造 )
積分 601+:高級工/技師,月薪240斤+帶徒津貼 (具備工藝改進、故障診斷、帶徒能力,可做炮閂精密裝配)
備注:關(guān)鍵工種(如鍋爐、精密測量)需通過專項安全與理論考核。
中級工,高級工需通過《機械制圖》《金屬工藝》理論考試!
每個等級區(qū)間,還標注著對應(yīng)的崗位津貼增幅,以小米折算和可承擔的生產(chǎn)任務(wù)級別(從“昌平-1型拖拉機次要部件”到“南口山炮核心部件輔助加工”)。
這不僅僅是一張等級表,更是一份技能變現(xiàn)、價值兌現(xiàn)的路線圖!
“首長,請看這里。”陳朝陽引導(dǎo)羅重文走向教室后方一個不起眼的公示欄。
上面張貼著每個學(xué)員的名字、當前積分、本周理論學(xué)時和實踐工時記錄。
一個名叫“周柱”的學(xué)員名字后面,清晰地寫著:
本周:理論(齒輪測繪原理) - 6學(xué)時;實踐(車削傳動軸實操/質(zhì)檢) - 32工時;
本周積分:6 × 32 = 192分; 總積分:458分。
“好!好一個‘干中學(xué),學(xué)中干’!看得見摸得著,學(xué)得好就掙得多!”
羅重文忍不住擊掌贊嘆,眼中滿是激賞,“這簡直是把咱們抗大‘從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭’、‘從生產(chǎn)中掌握技術(shù)’的精髓,用到了培養(yǎng)工人上!
比那些關(guān)起門來啃書本的‘洋學(xué)堂’強百倍!”
他走到一臺車床旁,看著一個略顯稚嫩的學(xué)員在教員指導(dǎo)下,小心翼翼卻又無比專注地車削著一個零件,感慨道:“這才是咱們自已的路!”
陳朝陽適時補充,語氣帶著一絲不易察覺的引導(dǎo):“鄭教授常說,技術(shù)這東西,光說不練是假把式,光練不想是傻把式。
我們這套法子,就是逼著他們又動腦又動手。更重要的是,”
他指了指墻上的等級積分公示欄,“積分透明,晉升有路,貢獻有價。
工人同志們知道自已為什么學(xué)、學(xué)好了能干什么、能得什么實實在在的好處,勁頭自然就足!
現(xiàn)在廠里搶著上夜校、爭著接難活的,比比皆是!”
羅重文頻頻點頭,目光再次聚焦在那個核心公式上:“理論學(xué)時 × 實踐工時 = 技能等級積分… 這個算法妙!
簡單!直接!公平!” 他腦中飛速運轉(zhuǎn),戰(zhàn)場指揮官的本能讓他瞬間看到了更廣闊的戰(zhàn)場——人才戰(zhàn)場!
他猛地轉(zhuǎn)身,目光盯住陳朝陽,下達了一個遠超陳朝陽預(yù)期的命令:
“陳朝陽!你藏在這鐵銹堆里的不是技校,是座兵工廠!專門造‘工業(yè)兵’的兵工廠!
給你個硬任務(wù)!” 羅重文的聲音斬釘截鐵,帶著不容置疑的份量,
“三個月!就三個月!把你昌平這套‘車間課堂’加‘積分等級’的教學(xué)、考核、晉升、激勵體系,給我原原本本、詳詳細細地整理出來!
要包括課程設(shè)置、師資要求、設(shè)備清單、積分計算細則、等級評定標準、待遇掛鉤辦法…所有細節(jié)!弄成一套傻瓜都能照著辦的章程!”
他激動地來回踱了兩步,手指用力點著空氣:“華北局要在全華北二十個重點工業(yè)城鎮(zhèn),照你這個樣板,立刻、馬上開辦這樣的技術(shù)速成學(xué)校!
名字我都想好了,就叫‘抗大式技術(shù)工人速成班’!第一期,優(yōu)先為即將成立的東北兵工廠、以及南口這樣的戰(zhàn)略工廠,培養(yǎng)和儲備技術(shù)骨干!”
這突如其來的重磅任務(wù)和超高期許,讓陳朝陽心中一震,隨即涌起巨大的成就感!
這正是他苦心經(jīng)營、潛移默化推廣其現(xiàn)代職教理念所渴望達到的戰(zhàn)略效果!
他立刻立正:“是!保證完成任務(wù)!三個月內(nèi),全套方案準時呈送首長!”
“光有方案不夠!”羅重文思路愈發(fā)清晰,他指著教室里那些埋頭苦干的學(xué)員,聲音帶著穿透未來的力量,
“教材!標準化的教材是靈魂!你們現(xiàn)在用的那些零散講義、看圖說話的‘流程卡’還不夠!鄭教授!” 他看向一直陪同、眼中同樣閃爍著興奮光芒的鄭春秋。
“到!司令員!”鄭春秋上前一步。
“發(fā)揮你的專長!帶著你的人,以最快的速度,把昌平機械廠、小湯山暖棚、甚至南口山炮生產(chǎn)線上的關(guān)鍵操作技能、工藝要點、安全規(guī)范,給我提煉、簡化、標準化!
圖要多!字要少!要讓剛丟下鋤頭的后生,三天看懂,七天上手!名字就叫……” 他眼中閃過戰(zhàn)火,“就叫《軍民兩用生產(chǎn)作戰(zhàn)手冊》!”
車工、鉗工、焊工、鍋爐工、農(nóng)機手…分門別類!
手冊的核心,就圍繞那個公式——學(xué)會多少理論,干出多少合格活兒,就能晉級!
手冊本身,就是學(xué)員的‘理論學(xué)時’記錄本!”
“明白!我們立刻組織突擊編寫組!”鄭春秋毫不猶豫地領(lǐng)命,這與他“窮辦法設(shè)計”的理念完美契合。