周四的早晨，陽(yáng)光透過(guò)巨大的落地窗灑進(jìn)丞家宅邸，給冰冷的現(xiàn)代風(fēng)格家具鍍上了一層暖色。
丞令洗漱完，打著哈欠慢吞吞地往樓下走。
自從上次逃課回來(lái)，他老實(shí)了兩天，沒(méi)再動(dòng)什么歪心思。畢竟現(xiàn)在他能在課上開(kāi)小差看法條，所以也就沒(méi)那么難熬了。
要是讓他大學(xué)老師知道他現(xiàn)如今的刻苦，恐怕要感動(dòng)哭了。
下樓之后，有些出乎他意料。今天餐廳里不只有平時(shí)負(fù)責(zé)布置的傭人，丞居歲和林雅君罕見(jiàn)地都在，連前兩天出門(mén)了的丞辭竟然也坐在桌旁。
第六感告訴他可能是發(fā)生了什么事，而且是不好的事。
三人似乎正在低聲交談什么，他趿拉著拖鞋默默靠近餐廳，聆聽(tīng)他們的對(duì)話。
林雅君眉頭緊鎖，丞居歲面色沉郁，丞辭則依舊是那副冷淡的撲克臉。
“……路上的監(jiān)控呢，也沒(méi)拍到它的行蹤嗎？”丞居歲捏了捏眉心，喝了一口茶，問(wèn)。
“好像都被被干擾了，調(diào)出來(lái)全是雪花。目擊者和路上留下的痕跡顯示，似乎是靠近市區(qū)了……”林雅君的話語(yǔ)在瞥見(jiàn)丞令身影的瞬間戛然而止。
她臉上立刻堆起溫柔的笑：“阿令醒啦？快過(guò)來(lái)吃早餐，今天有你喜歡的蝦餃哦。”
“嗯，好……”
丞令垂下眼睫，裝作全然未覺(jué)，慢悠悠地挪到自已的座位上坐下，心里卻已經(jīng)疑竇叢生。
他們顯然在談?wù)撘患ｋU(xiǎn)事件，但聽(tīng)描述，總感覺(jué)不像是在說(shuō)一個(gè)“人”。
這頓早餐吃得異常安靜。只有林雅君偶爾溫柔的詢問(wèn)和丞令遲鈍簡(jiǎn)單的回應(yīng)。
丞辭用餐完畢，拿餐巾擦了擦嘴角，站起身。
他拿起搭在椅背上的風(fēng)衣外套搭在臂彎里，看向丞令，語(yǔ)氣平淡：“我今天順路，送你去學(xué)校，我去開(kāi)車。”
林雅君立刻點(diǎn)頭，聞言似乎松了口氣：“對(duì)對(duì)，今天讓哥哥送你去。有阿辭送我就放心了。阿令，在車上要聽(tīng)哥哥的話哦。”
看來(lái)這事兒還和丞家有關(guān)。否則什么情況需要?jiǎng)跓┴┺o親自護(hù)送？
他面上卻只是慢半拍地點(diǎn)了點(diǎn)頭，吃完飯后乖巧地背上書(shū)包，跟在丞辭身后走出了大門(mén)。
黑色的轎車內(nèi)部空間寬敞，冷氣開(kāi)得很足。丞辭沉默地開(kāi)車，側(cè)目光專注地看著前方。
這是繼上次餐桌上后，他們兄弟倆第一次長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)處。
丞令靠在后座另一側(cè)的車窗邊，看著窗外飛速掠過(guò)的街景，內(nèi)心飛速設(shè)想著如果丞辭對(duì)他發(fā)問(wèn)，他應(yīng)該如何回答各種問(wèn)題。表面上卻維持著天真呆滯。
但是丞辭一句話也沒(méi)說(shuō)，甚至沒(méi)有通過(guò)后視鏡注視他。
一路無(wú)話。
直到車子平穩(wěn)地停在圣蒂斯學(xué)院的側(cè)門(mén)口。丞令解開(kāi)安全帶，準(zhǔn)備像往常一樣下車時(shí)，丞辭的聲音突然打破了沉寂。
他并沒(méi)有看向丞令，依舊望著前方。聲音聽(tīng)不出什么情緒，卻帶著種警示意味：
“最近安分點(diǎn)。”
丞令開(kāi)車門(mén)的動(dòng)作輕微頓了一下。他扭過(guò)頭，臉上擠出茫然困惑的表情，看著丞辭。
但丞辭已經(jīng)收回了所有注意力，仿佛剛才那句話只是他的幻聽(tīng)，再無(wú)任何表示。
丞令抿了抿唇，低低地“哦”了一聲，笨拙地爬下車，看著黑色的轎車毫不留戀地駛離。
他輕輕蹙了蹙眉頭。
如果只有丞父和林母在擔(dān)心，那么還有可能是商業(yè)糾紛之類的小事。
但是連丞辭都這么警告，那絕對(duì)不是可以輕松解決的普通威脅。
丞令心中升起不祥的預(yù)感，提了提書(shū)包帶子，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了學(xué)校。
事已至此，先上課吧。
他坐在座位上警惕地四處觀察了一上午周圍學(xué)生和老師的神色，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常。
期間他拿手機(jī)給秦飛煜發(fā)了幾條信息詢問(wèn)，但是他似乎也不太清楚，還反客為主地開(kāi)始分享自已昨天晚上吃的海鮮和前天去參加的家族聚會(huì)，消息一條接著一條。
丞令默默把他拖進(jìn)了免打擾里。
一整個(gè)上午過(guò)去了，也沒(méi)有任何事情發(fā)生。
緊繃的弦漸漸松懈下來(lái)。
睡過(guò)午覺(jué)，孩子們從宿舍起來(lái)陸陸續(xù)續(xù)回教室上課。
下午第一節(jié)是語(yǔ)文課。
老師用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)朗讀著一首贊美春天的兒童詩(shī)。
黑板上畫(huà)著一棵柳樹(shù)和幾只燕子，陽(yáng)光暖融融地照進(jìn)教室，一切都顯得那么平和，甚至有些無(wú)聊。
一天的時(shí)間似乎就要這樣流走了。
但就在這一片昏昏欲睡中，丞令猛地一怔！
因?yàn)樗囊暰€右上方，那個(gè)代表火（異種）的SS級(jí)能力圖標(biāo)，忽然亮了起來(lái)。
突然到讓他以為是自已沒(méi)睡醒眼花了。
丞辭來(lái)了？
這是他第一個(gè)念頭。
他幾乎是下意識(shí)地扭頭看向走廊窗戶，視線從最前面掃到最后面。
窗外空無(wú)一人。
那里只有明亮的陽(yáng)光和空蕩蕩的走廊。微風(fēng)拂過(guò)不遠(yuǎn)處種在校園里的大榕樹(shù)，發(fā)出梭梭的響聲，寧?kù)o美好。
就像有條毒蛇從脊椎慢慢爬上后頸般，丞令渾身汗毛倒豎。
不是丞辭。
丞令的心臟開(kāi)始擂動(dòng)，呼吸也有些輕促。
似乎是感受到了什么，他緩緩轉(zhuǎn)向左側(cè)，目光穿透三樓的窗戶玻璃，掃向樓下的校園。
他的視線越過(guò)操場(chǎng)上嬉鬧的低年級(jí)學(xué)生，越過(guò)修剪整齊的灌木叢，最終停留在遠(yuǎn)處校園的鐵藝圍欄之下。
那里似乎靜靜地站著一個(gè)東西。
距離遙遠(yuǎn)，有些模糊，丞令瞇起眼睛試圖仔細(xì)看清楚。
那是……什么？
但當(dāng)他終于看清楚以后，瞬間手腳冰涼。
那絕不是人。
那東西人形的軀干上布滿了不規(guī)則的黑紅色裂痕，如同干涸開(kāi)裂的大地，裂縫深處隱隱透著暗紅色的光，仿佛有巖漿在其中流動(dòng)。它的四肢比例有些怪異，手指扭曲尖長(zhǎng)。
而它的眼睛，即使隔著這么遠(yuǎn)的距離，也穿過(guò)層層疊疊的枝葉間隙，精準(zhǔn)無(wú)比地落在了教室里的自已身上。
那是一雙純黑色的眼睛，沒(méi)有眼白，也沒(méi)有瞳孔，就像兩顆黑色的葡萄。即使看不出來(lái)眼瞳的聚焦，但是丞令還是能感覺(jué)到，它絕對(duì)在看自已！
一時(shí)間，他幾乎忘記怎么呼吸。
“哇！那是什么！好大的火柴人！”坐在丞令旁邊的那個(gè)小男孩恰好也順著他的目光看到了樓下的怪物。
沒(méi)怎么讀過(guò)書(shū)的視力就是好，他立刻指著窗外興奮地哇哇大叫起來(lái)。
這一聲叫喊如同投入平靜湖面的石子，瞬間打破了教室的寧?kù)o。所有孩子都被吸引，紛紛擠到窗邊向外看去。
“好像是一個(gè)怪物！”
“好丑啊！我喜歡藍(lán)色，可是它是紅色的……”
“你們看，它身上會(huì)發(fā)光！它是一個(gè)大臺(tái)燈嗎？”
孩子們發(fā)出各種驚呼尖叫，有的害怕地往后縮，有的卻興奮地手舞足蹈。課堂秩序瞬間崩潰。
語(yǔ)文老師的臉色唰地變得慘白，她也看到了那個(gè)怪物。她并不是天真的孩童，知道那象征著死亡的危險(xiǎn)，眼中的驚恐遠(yuǎn)比孩子們劇烈數(shù)十倍。
她幾乎是踉蹌著撲到講臺(tái)邊，顫抖著手按下了緊急警報(bào)按鈕，同時(shí)抓起內(nèi)部通訊電話語(yǔ)無(wú)倫次地呼叫保安室并試圖報(bào)警。
凄厲的警報(bào)聲瞬間響徹整個(gè)校園。
“孩子們！不要圍著窗戶了，快過(guò)來(lái)排好隊(duì)！老師……”
然而，就在老師慌亂地組織學(xué)生躲避，試圖再次確認(rèn)樓下情況時(shí)，那個(gè)站在圍欄下的恐怖身影，倏地一下消失了。